El Secretario Académico de la UNRC, Claudio Asaad comentó que la idea central del convenio es que las universidades nacionales se hagan cargo de la evaluación pedagógica y del impacto que está teniendo este programa dentro de las escuelas y de las comunidades a las que pertenecen. “Existen tres objetivos específicos: uno está relacionado con el desarrollo regional, el otro objetivo está vinculado con las expectativas laborales y el tercero se refiere a la articulación del nivel medio con el nivel universitario”, explicó.

Claudio Asaad aclaró que un equipo de docentes de nuestra universidad participó de la primera etapa de la evaluación de programa. Como resultado, emitieron un proyecto en el que se describen los efectos y la manera en que ha influido la presencia de las netbooks dentro del ámbito escolar, con los actores que están dentro de esta comunidad.

“En el trabajo de evaluación participan docentes de la Facultad de Ciencias Humanas y de Ciencias Exactas, docentes que provienen del área de Computación, de Ciencias de la Comunicación y de Educación. Es un equipo que ya ha trabajado en el ámbito escolar y su presencia ya está de alguna manera legitimada por parte de las escuelas. La idea es que esa presencia se fortalezca en el ámbito social más próximo a la comunidad escolar”.

“Creemos que el esfuerzo sostenido entre el Ministerio de Educación y la colaboración de las universidades será un material analítico muy importante, no sólo para ver el impacto de las tecnologías y la manera en que se inserta en el ámbito comunitario y escolar, sino también para volver a redefinir los objetivos de las escuelas y el vínculo que tiene la universidad. La necesidad de desarrollar contextos teóricos, antecedentes de otras investigaciones y de enmarcar las políticas nacionales dentro de esta coyuntura histórica y política actual, evidentemente nos va a ayudar a mirarnos y a poder ver otras problemáticas que no solamente están vinculadas a la inserción de tecnología”, concluyó Asaad.

Se realizó en la Univerisdad Nacional de Río Cuarto la conferencia-taller, “El rol de la biodiversidad en los agro ecosistemas”, a cargo del ingeniero Santiago Sarandón.

En el encuentro, el profesor Sarandón, titular de la cátedra Agroecología de la UNLP, destacó la necesidad de comprender la importancia de la biodiversidad para el desarrollo de los sistemas agropecuarios. Habló sobre agricultura sustentable y la definió como “un modelo que permite mantener en el tiempo un flujo de bienes y servicios que satisfagan las necesidades alimenticias, socioeconómicas y culturales de la población, dentro de los límites biofísicos que establece el correcto funcionamiento de los sistemas naturales (agro ecosistemas) que lo soportan”. En tal sentido, remarcó la necesidad de explorar la multifuncionalidad de la Agricultura, que implica distintos aspectos como el económico, cultural y social: “La Agricultura no es sólo la producción de bienes”, sostuvo.

El Ing. Sarandón comentó que para el productor es fundamental conocer la biodiversidad, para luego poder diseñar sistemas de manejo que potencien los servicios que presta. “La Agronomía necesita a la biodiversidad, pero a su vez la impacta directamente. La principal actividad que afecta la biodiversidad es la agricultura, porque ocupa gran parte del territorio del país, convierte los ecosistemas en agroecosistemas y así se pierde mucha biodiversidad. En la actualidad se advierte que la aplicación de insumos, pesticidas y plaguicidas genera efectos no deseados en el ambiente y en las poblaciones cercanas. El uso de estos químicos se puede disminuir buscando alternativas de manejo de la biodiversidad para potenciar los servicios ecológicos que ésta ofrece. Para ello es necesario conocer la biodiversidad, comprender su rol y resguardarla”, explicó.

Río Cuarto al 31 de marzo tiene una tasa de desempleo del 4,8 por ciento, bajando casi la mitad en 12 meses.

De acuerdo al estudio oficial, sólo hay 3.711 personas que no lograron conseguir trabajo en el primer trimestre frente a los 6.896 de igual período de 2011. En la subocupación también se produjo un retroceso similar: pasó de 7% a 2,5% en igual lapso de tiempo, lo que significó, en números reales, pasar de 5.470 personas a 1.933.

Esto implica que la cantidad de riocuartenses con problemas laborales en los tres primeros meses de este año fueron apenas 5.644 frente a los 12.366 que había en 2011.

En el primer trimestre de 2011, el organismo había informado que la cantidad de personas que buscaban empleo y no conseguían era el 8,8%. Superaba así la media nacional que se ubicaba en 7,4%, también la de las localidades del interior que alcanzaba el 6,8% y el promedio de la zona Pampeana, ubicado en el 7,8%.

Pero esa foto cambió radicalmente. Los desocupados son casi la mitad que antes en la ciudad y ahora lo destacado es que tiene uno de los mejores indicadores de la Argentina. Entre las curiosidades tampoco se puede dejar de mencionar que la región del Noreste tiene un mercado laboral casi óptimo, con una tasa de desocupación promedio del 2,4%, la mitad que Río Cuarto.

El conglomerado al que se refiere el Indec también incluye a los municipios de Holmberg y Las Higueras. Una unión que en los hechos ocurre desde hace tiempo.

Lo cierto es que Río Cuarto mostró una inesperada caída en el arranque de 2012. Venía de un 8,8% en el primer trimestre de 2011 que bajó al 7,5% en el segundo período de ese año. Para el tercer tramo del año, subió levemente al 7,6% porcentaje que se mantuvo en el cierre del año. Es decir que fue en el comienzo del año cuando el desempleo mostró su peor cara. Ahora, en la misma época, tiene los indicadores más positivos.

La Universidad Nacional de Río Cuarto celebró la tercera colación de grado del año y la 214ª de su vida institucional, con la entrega de sus títulos profesionales a 107 nuevos egresados.

Los actos, realizados por la mañana y por la tarde, fueron presididos por el rector Marcelo Ruiz, por el vicerrector Javier Salminis, decanos, vicedecanos y secretarios del Rectorado.

En esta colación recibieron sus diplomas 17 egresados de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, 27 de Ciencias Económicas, 15 de Ciencias Exactas, 38 de Ciencias Humanas y 10 de Ingeniería. Muchos de ellos provienen, además de Río Cuarto, de distintas localidades de la provincia de Córdoba, pero también de otros numerosos y distantes lugares de la geografía de nuestro país, como Mendoza, Buenos Aires, San Juan, Salta, San Luis, La Pampa, La Rioja y Santa Fe, entre otros.

Durante el acto matutino, al que fueron invitados a participar en un gesto de apertura y vinculación institucional directivos y alumnos del último año del Colegio Santa Eufrasia de nuestra ciudad, habló el decano Pedro Ducanto, por las autoridades universitarias.

En tanto, el licenciado en Ciencias de la Comunicación Lisandro Tosello y la contadora pública Soledad Mezza, por los graduados, deshilaron juntos las líneas de un mismo discurso pronunciado por cada uno, un párrafo a la vez. En la ceremonia vespertina el discurso estuvo a cargo de las Licenciadas en Educación Inicial: Laura Paula Coniglio, Ana María Desplats y Ana Eugenia Leguizamón.

En el inicio de ambos actos, el profesor Matías Targhetta e integrantes del Coro de la UNRC interpretaron el Himno Nacional y luego el conocido músico deleitó a los presentes que colmaron el Aula Mayor del campus con una obra de Osvaldo Golijov. Por la tarde el grupo Taller de Tango de la Secretaría de Extensión y Desarrollo de la UNRC presentó el tango de Francisco Canaro “Poema”

Antes de la entrega de los diplomas, por la mañana, se vivió uno de los momentos más significativos de la ceremonia de colación cuando el vicerrector Javier Salminis tomó el juramento de rigor a los nuevos profesionales, en representación de quienes lo hizo ante los Santos Evangelios la analista química Jimena Magalí Fischer. A su vez por la tarde el rector Marcelo Ruiz tuvo a su cargo los juramentos respectivos y en representación de los graduados puso su mano sobre la Biblia la profesora de Geografía Noelia Rosso.

Un mundo con necesidades

El decano de Ingeniería dijo en su mensaje: “Hoy tengo frente a mí a un grupo de jóvenes, hombres y mujeres, nuestros graduados, que han venido esforzándose durante estos últimos años en pos de adquirir la formación necesaria que les posibilite su desarrollo personal, en una sociedad que requiere cada vez más de personas con grandes capacidades y virtudes, no sólo técnicas sino también morales y éticas para poder desarrollarse en un mundo complejo. Un mundo con necesidades de diversa índole atravesado por múltiples problemas, como el hambre, la pobreza, la crisis ambiental, la violencia de género, el racismo, la concentración de poder en manos de unos pocos privilegiados, la drogadependencia y el consumismo excesivo”.

Por su parte, los graduados Tosello y Mezza, expresaron: “Disfrutemos este momento, que es el que todo alumno espera cuando ingresa a la Universidad. Cuántas veces soñamos con este gran día, cuánta vida pasó en cada uno de nosotros. Hoy es nuestro día, donde estamos consagrando varios años de esfuerzo: el nuestro, el de nuestras familias, el de docentes y amigos y el de la Universidad pública como institución que nos permitió formarnos, y que desde hace 41 años da la posibilidad a muchos estudiantes de alcanzar sus metas”.

Los graduados Laura Paula Coniglio, Ana María Desplats y Ana Eugenia Leguizamón, expresaron: “Hoy es el comienzo de una nueva escena de cada una de nuestras vidas, vidas que debemos transitar con alegría, optimismo, perseverancia y responsabilidad teniendo objetivos claros y aplicando en cada momento todo el conocimiento adquirido a lo largo de estos años de formación profesional y humana.

Hoy egresamos y lo hacemos con los bolsillos llenos de motivos para trascender teniendo como ideales el ejercicio de nuestra profesión con responsabilidad social y humildad. Recordando siempre el principal objetivo de la educación que no es aprender algo para ganar más dinero sino transformar al hombre en un mejor ser humano, ya que tomando la frase de Nelson Mandela, coincidimos con esta frase, que la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.

Ducanto

El decano de Ingeniería destacó también: “Qué satisfacción y qué compromiso, por un lado, tener la posibilidad de ser protagonistas de este tiempo, preparados en las mejores condiciones y, por el otro, haberse recibido por el apoyo de un pueblo que quiere definitivamente consolidarse, confiando en ustedes como abanderados del necesario despegue”.

Agregó más adelante: “No puede una Universidad Nacional como la nuestra no comprometerse con lo que pasa”, sobre todo con “nuestro medio”, con “nuestro entorno pequeño donde la Universidad de Río Cuarto tiene su influencia” y también “la de nuestro país, asediado desde que somos libres por poderosos intereses externos y que además no ha podido resolver sus controversias internas”.

Este “es un momento para repensar algunas cosas que hacen a nuestra vida como Universidad, pero sobre todo como Universidad Nacional, pública y gratuita. El mes de mayo –añadió el decano- es para la Argentina un momento de memoria y reivindicación de una lucha que empezó hace 200 años, pero es necesario seguir confirmando en el día a día frente al mundo”.

“La Argentina puede pararse de igual a igual frente a cualquier país del mundo, nosotros lo sabemos, pero es necesario que también lo sepan los demás. Que se nos reconozca esa grandeza es tarea nuestra, de ustedes queridos graduados, y para ello no es necesario entrar en conflictos innecesarios como otrora, sino que las controversias las debemos resolver como hombres civilizados que somos y como los seres íntegros que pretendemos ser”.

Señaló Ducanto: “Cotidianamente, veo en diferentes partes del mundo un argentino que se destaca (…) y eso está bien. Está bien que seamos cuna de grandes personalidades, que formemos gente que construya el futuro, y es una gran muestra de altruismo que vayan y se desarrollen, pero también debería haber una gran mayoría que se quede, que aplique los frutos de su formación en la formación de otros más jóvenes, no sólo en lo formal como docentes sino con el ejemplo en el lugar en el que les toque participar, ejemplo que enseña más que la clase del más brillante profesor”.

“Que se quede, decía, no como la respuesta a una deuda (…). El deseo de construir una Argentina más grande debe nacer, no se debe exigir y, si no nace, la culpa no está en ese licenciado que se doctora en una universidad extranjera sino en nosotros que no supimos generar en él las ganas de quedarse en nuestras universidades”.

Enfatizó el decano de Ingeniería: “Hay que trabajar en conjunto, todos, para que nuestras universidades nacionales sean casas de estudios reconocidas a nivel mundial, pero por sobre todo por nuestra propia sociedad, que espera, siempre espera, espera de nosotros y ahora de ustedes que se ocupen, que pongan manos a la obra para revertir la realidad de la que hablaba. Que la gente venga de otros lados a estudiar acá no sólo por lo gratuito de la educación, hecho inmensamente destacable por cierto, sino por el prestigio que supone y que nuestros estudiantes puedan encontrar acá mismo todo lo que buscan, que puedan encontrar los lugares para realizarse como profesionales, pero sobre todo como personas”.

“Lo mismo –concluyó el profesor Ducanto- deseo para aquellos que se desarrollen profesionalmente por fuera de las universidades. Nuestras fábricas e industrias necesitan a nuestra gente, los necesitan a ustedes jóvenes que hoy se están graduando. Cómo podemos pretender que un sistema de producción nacional se desarrolle en favor de los intereses de la Nación –se preguntó el decano- si en los diferentes estadios de este sistema no hay gente que sienta esos intereses como propios. En otras palabras, cómo una fábrica argentina va a apoyar intereses nacionales si no hay profesionales argentinos involucrados”.

Desafío

Los graduados Tosello y Mezza, por su lado, indicaron: “Tenemos el desafío de desempeñar de la mejor manera nuestra profesión”.

Agregaron, al leer su mensaje entre ambos de manera intercalada: “Aunque la realidad no sea como deseamos, no desistamos en el camino; superemos los obstáculos que se nos presenten. No caigamos en la pasividad que muchas veces lleva a la comodidad de la crítica”.

Finalmente, sostuvieron: “Hemos recorrido un camino en el que aprendimos a participar activamente, a organizarnos, involucrarnos, a ser personas de bien, con ideales. Por eso, más allá de los espacios que ocupemos, nunca dejemos de ser el motor que oriente nuestras acciones en pos de un mundo más justo y equitativo. Seamos protagonistas de un proceso transformador que permita mejorar nuestro entorno, porque si hay una enseñanza de esta casa de altos estudios es justamente esa: ser tenaz con nuestros sueños, trabajar en conjunto, aportar nuestro granito de arena. No importa de dónde vengamos, sino que el aporte sea tan generoso que permita construir colectivamente”.

En tanto Coniglio, Desplats y Leguizamón reflexionaron: “Esto comenzó hace 5 años, cuando entramos a la UNRC, algunos quizás sin la certeza de haber elegido la carrera apropiada otros teníamos más claro la carrera que queríamos. Desde entonces, como escribe Pablo Neruda, ya no somos los mismos. Las expectativas fueron cambiando dentro y fuera de las aulas. A veces aprendimos las mejores lecciones en los pasillos y en las cotidianas conversaciones rumbo a biblioteca, al estacionamiento o la parada del colectivo. Algunas veces el camino estuvo oscuro y más de uno quiso dar la vuelta en la primera esquina pero fuimos superando obstáculos con la ayuda y presencia de familiares, amigos y compañeros de estudios entre trasnochadas y mates”.

“Queremos reconocer que hemos crecido y que estamos más cerca de lo que queremos ser. Ser un egresado de la UNRC representa un orgullo personal, un reto personal y una carta de presentación para el cumplimiento de los objetivos que cada uno soñó manteniendo siempre los pies en lo cotidiano, la mirada en el futuro y el compromiso constante desde una conducta ética. Representamos en estos momentos a todos aquellos compañeros que tengan y hayan tenido la disposición de construir socialmente nuevos mundos posibles. Agradecemos a nuestras familias y felicitamos a todos los graduados y les deseamos muchos éxitos en esta nueva etapa que comienza hoy”.

Los egresados
FACULTAD DE AGRONOMIA Y VETERINARIA
CARRERA: INGENIERIA AGRONOMICA
TITULO:INGENIERO AGRONOMO

BAEZA Juan Ignacio
BERGESIO Leonardo Bartolomé
BERTOLA Maximiliano
CALCAGNO Matías Ignacio
GATICA Ramiro
RAMIREZ Jesús Gabriel

MEDICINA VETERINARIA
MEDICO VETERINARIO
ARRARAS Alba Fernanda
CORALLI Natalia Verónica
DEMALDR Lucía Ana
GUITIAN José Gerardo
IMVINKELRIED Juan Pablo
MALSAM Federico Alejandro
MARTEL ASMUSSEN Lucas Ezequiel
MEDINA Facundo Ramiro
PIZARRO BENET Federico Tadeo
PONTES PAZ Víctor Manuel
RODRIGUEZ Ignacio

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESPECIALIZACION EN TRIBUTACION
ESPECIALISTA EN TRIBUTACION
GARCIA María Carolina

CONTADOR PUBLICO
CONTADOR PUBLICO
ARRIETA Leonardo Germán
BORGOGNO Andrea Romina
CERUTI Luis Alberto
FELICI Carlos Gustavo
GNESUTTA Larisa del Carmen
LUJAN Juan Gonzalo
MANZI Matías Martín
MEZZA Noelia Soledad
PUGLIA Carlos Ariel
SACCHI Romina Andrea
SALERA Yanina Soledad
SCOPPA María Eugenia
TELLO Javier Antonio

LICENCIATURA EN ECONOMIA
LICENCIADA EN ECONOMIA
ALCALDE María Pilar
IZURIETA Agustina Elena
VAZQUEZ Valentina

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS
LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS
BENITEZ Lorena
BERTAINA Marcos Daniel
DE YONG Gabriela Soledad
GONZALEZ Ramiro Andrés
MANCHADO BRUNO María Pilar
MANETTI Rosana Valeria

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
LICENCIADO EN ADMINISTRACION
CANTARUTTI Elio Luis
DOMINGUEZ Sebastián
LLORET Flavia Lorena
TRECCO Romina Evelyn

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, FCO. QCAS. Y NATURALES
DOCTORADO EN CIENCIAS QUIMICAS
DOCTOR EN CIENCIAS QUIMICAS
BALACH Juan Manuel
MOLINA María Alejandra

ANALISTA EN COMPUTACION
ANALISTA EN COMPUTACION
PAJON Cristian Alberto

ANALISTA QUIMICO
ANALISTA QUIMICO
FISCHER Jimena Magali
RIPA Ayelén Vanina

LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLOGICAS
LICENCIADA EN CIENCIAS BIOLOGICAS
SERRANO Laura Soledad

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION
CARDOZO Sergio Alejandro
SCHWARTZ Sebastián Martín

LICENCIATURA EN GEOLOGIA
LICENCIADO EN GEOLOGIA
ANDRADA Sebastián Alfonso

LICENCIATURA EN QUÍMICA
LICENCIADO EN QUÍMICA
DIB Nahir del Valle
ELERO Hugo Matías
GLANZMANN Carolina Susana

MICROBIOLOGIA
MICROBIOLOGA
CABRERA ZALAZAR Mariel

PROFESORADO EN MATEMATICA
PROFESORA EN MATEMATICA
BAEZ Sofía Noemí

TECNICO DE LABORATORIO
TECNICA DE LABORATORIO
CONSTANTINO María Carolina

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
ABOGACIA
ABOGADO
CABALLERO Sabrina
COLLA Florencia
GREMIGER Cristian José
HERRERA Romina Celeste
LANZA CASTELLI José

COMUNICACION SOCIAL
COMUNICADORA SOCIAL
ACEVEDO GIMENEZ Dafne
DEGIOVANNI Cynthia Vanesa
MOREYRA María Julia

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
LICENCIADA EN EDUCACION FISICA
DOMINGUEZ Mónica Marisa
TANUS María Alejandra
WEIMBERGER Flavia Guisela
ZULIAN Silvana Paola

LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL
LICENCIADA EN EDUCACION INICIAL
CONIGLIO Laura Paola
DESPLATS Ana María
LEGUIZAMON Ana Eugenia

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACION
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TOSELLO Lisandro

LICENCIATURA EN ENFERMERIA
LICENCIADA EN ENFERMERIA
PLASENCIA MERCEDES Elisa

LICENCIATURA EN FILOSOFIA
LICENCIADA EN FILOSOFIA
BARRON Mariana

LICENCIATURA EN HISTORIA
LICENCIADA EN HISTORIA
BLANCO Mirta Beatriz

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA
LICENCIADA EN PSICOPEDAGOGIA
CUCCHIETTI María Agustina
LEONI Raquel Beatriz
RAMA Melisa
RAVANNI María Eugenia
TAMARGO Cintia Betsabé
WENDEL María Vanesa

PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL
PROFESORA EN EDUCACION INICIAL
GUTTLEIN Evelin Natalí

PROFESORADO EN HISTORIA
PROFESOR EN HISTORIA
URQUIZA Martín Manuel

PROFESORADO EN CIENCIAS JURIDICAS, POLITICAS Y SOCIALES
PROFESOR EN CIENCIAS JURIDICAS, POLITICAS Y SOCIALES
TEBE Pedro Jorge

PROFESORADO EN GEOGRAFIA
PROFESOR EN GEOGRAFIA
CONIGLIO Nicolás Jeremías
LUCERO Gisela Anahí
MERCADO Liliana Natalí
ROSSO Noelia
VISCONTI Evangelina Beatriz

PROFESORADO DE INGLES
PROFESORA DE INGLES
ALONSO María José

PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA
PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA
PUTETTO Paola Elizabeth

PROFESORADO EN EDUCACION FISICA
PROFESOR EN EDUCACION FISICA
DANDEÜ Maximiliano Nicolás
OVIEDO Emilio Martín
YANES María Victoria

FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES
INGENIERO EN TELECOMUNICACIONES
ACOSTA Nicolás Adrián
BOGINO Juan Pablo

INGENIERIA QUIMICA
INGENIERO QUIMICO
BAUDINO Sebastián Ezequiel
ETIENNE Javier Ubaldo
MULKO Lucinda Emma
PERUSIA Lucas

INGENIERIA MECANICA
INGENIERO MECANICO
BASTUS Juan Pablo
DEAN Pablo José
GIMENEZ Hugo Martín
SARTORI Fernando Hugo

En el caso de Río Cuarto, el informe detalla que se otogaron 12.803 beneficios.

El programa implementado por el gobierno provincial tiene como principales beneficiarios a los estudiantes, ya que 145.896 alumnos se trasladan sin costo a sus lugares de estudio.

Entre tanto, las renovaciones aprobadas son 47.584, de las cuales 27.434 corresponden a usuarios del interior provincial.

El informe final sobre la cosecha de trigo en la provincia de Córdoba por parte de la Bolsa de Cereales de Córdoda determinó que en el departamento Río Cuarto la producción fue un 18 por ciento inferior a la campaña anterior.
La Bolsa de Cereales de Córdoba informa valores finales de la campaña 2011/2012 de Trigo en Córdoba. El área sembrada fue de 824.035 has lo cual significa que se amplió un 2,2% respecto al ciclo pasado. La cifra se obtuvo mediante estudio con imágenes satelitales y relevamientos propios de campo en todo el territorio provincial, con 8096 kilómetros recorridos en los cuales se observaron cobertura de lotes y estado de cultivo.
El rendimiento ponderado promedio provincial alcanzó 23,9 qq/ha, valor inferior a la campaña pasada la cual fue de 34 qq/ha. Los datos zonales de rendimiento utilizados para el cálculo del promedio ponderado fueron aporta-dos por más de 150 Colaboradores referentes en toda la provincia.
En cuanto a la producción, el recorte del volumen cosechado estuvo en 31,5% respecto al ciclo pasado. La cosecha de trigo campaña 2011/2012 en Córdoba totalizó 1.847.703 Tn.
En tanto, la estimación de siembra para la próxima campaña también disminuyó, según el informe.
Permitida la reproducción total o parcial citando la fuente
Página 2 de 6
Segunda estimación de siembra de Trigo 2012-2013 al 27 de Abril de 2012
N uevas estimaciones del área a sembrarse de Trigo en la corriente campaña, arrojarían una merma importante respecto del anterior cálcu-lo obtenido en el mes de marzo, cuando las precipita-ciones que marcaban el final del ciclo seco “La Niña” prometían un mejor escenario para esta gramínea por recarga de humedad de los suelos. Acompañando lo anterior, el oscuro panorama del sistema comercial se trataba de minimizar, pensando en una pronta recupe-ración que aún no se dio. En esos días, el trigo como alternativa en el plan de rotaciones trataba de compen-sar los magros resultados de las siembras tempranas en los cultivos de verano para obtener una mayor liquidez de cara a la próxima campaña gruesa.
Ya avanzado el calendario, y con los perfiles en lento retroceso de humedad de suelo, normal para esta geo-grafía del semiárido, un nuevo relevamiento de la Red de Colaboradores del Sistema de Información, arroja una merma del -20,7% respecto de la superficie im-plantada en la anterior campaña 2011-2012. En núme-ros, producto de esta segunda estimación de intensión de siembra, se esperaría para la campaña próxima a iniciar unas 650.000

Luego de varias idas y vueltas con respecto al lugar de ubicación de la antena para la Televisión Digital, en unos tres meses Río Cuarto podrá disfruta de la TDA.
Epec y la administración de Radio y Televisóin Argentina firmaron un convenio y se instalará en el predio de la empresa provincial de energía, ubicado enfrente del Golf Club, camino a Achiras.
En 15 días se iniciará la construcción de la antena que tendrá 152 metros de altura. La antena tendrá un alcance de 60 kilómetros.
La empresa Arsat, Empresa Argentina de Soluciones Satelitales S.A, estará a cargo de la construcción de la antena con los fondos aportados por la Nación. Por su parte, Epec además de brindar el premio para este fin, supervisará la tarea y la ejecución de la obra.

Qués la Televisión Digital Terretre

La TV Digital Terrestre (TDT) es la nueva señal de aire gratuita, implementada por los adelantos tecnológicos de la televisión a nivel mundial. En nuestro país nace como un proyecto de inclusión que está en pleno desarrollo, la denominada TV Digital Abierta (TDA).

El modelo argentino de TDT contempla la inclusión social, la diversidad cultural, el fortalecimiento de la industria nacional, la generación de empleo, el desarrollo científico-tecnológico, los contenidos televisivos de calidad y la participación ciudadana. En otros países la TDT es llevada a cabo por privados, por lo tanto sólo incorpora el aspecto tecnológico y no el social.

La implementación total de la TDT será progresiva, y sus beneficios irán aumentando con el transcurso del tiempo. Al finalizar este proceso la TDT en Argentina ofrecerá los siguientes beneficios:

- La gratuidad del sistema: en Argentina es gratis a diferencia de otros países del mundo donde se paga por varios de los servicios.

- Cobertura Nacional: con la combinación de la TDT y la TDS se podrá alcanzar la cobertura total del país.

- TV móvil: la posibilidad de ver televisión en dispositivos móviles (celulares, tv portátiles, tablets, etc.)

- Mejor calidad de imagen y sonido.

- Nuevas señales televisivas y nuevas voces: más señales de TV donde podrán participar generando contenidos universidades, ONGs, pueblos originarios, cooperativas de trabajo, organizaciones sin fines de lucro, gobiernos provinciales, municipales e instituciones religiosas.

- Contenidos de calidad: realizando campañas de prevención, programación cultural, educativa, mensajes de interés público que favorezcan la cohesión social y la participación ciudadana, etc.

- Interactividad (Ginga)

- Desarrollo de la industria nacional y generación de empleo.

El decodificador o set top box (STB) es un equipo receptor que permite acceder a esta nueva tecnología desde un televisor analógico. El STB recibe la señal digital y la convierte en contenido que es mostrado en pantalla. Los nuevos televisores de fabricación nacional ya cuentan con el sintonizador integrado.
Es importante subrayar que el Estado Argentino ha decidido incorporarse a una tecnología ya probada en el mundo.

Técnicamente TDT Argentina es:

En la TDT Argentina, lo digital permitirá tener vías de retorno entre televidente y productor de contenidos (interactividad), abriendo la posibilidad de crear aplicaciones que permitan interactuar con la programación televisiva, desarrollar plataformas avanzadas para atender temáticas vinculadas con la educación, los derechos, la cultura, la religión, el entretenimiento, entre otras.

Esta tecnología permite tener muchas más señales televisivas disponibles para los ciudadanos, además permitirá generar contenido en alta definición (HDTV). Es importante explicitar que en una primera etapa, la mayoría de los programas no se producirán ni transmitirán en alta definición sino en definición estándar (SDTV) viéndose con una calidad parecida a la de una película en DVD.

La transición de la TV analógica a la digital será gradual. Mientras se realiza la migración tecnológica y de adaptación de la sociedad, está prevista la transmisión simultánea bajo las dos modalidades, es decir, analógica y digital. De esta manera, todos los usuarios seguirán viendo normalmente la televisión (tanto quienes reciban aún la señal analógica como quienes reciban ya la señal digital).

La TDA a través de la tecnología de la TDT y TDS, está generando un cambio a favor de la integración, la comunicación y la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos argentinos.